- Esteban Llopis - Se encargará de los factores familiares actuales comparándolos con los diferentes tiempos.
- Pedro Sos - Realizará un análisis socio-político de la situación del género en la dictadura franquista y en la actualidad.
- Julia Kaufmann - Investigará estadísticas pasadas y actuales sobre la situación de la mujer en Europa, y las comparará con la situación en el estado español.
- Alvaro Moltó - Analizará los factores económicos actuales de la mujer y el proceso hasta llegar a ellos.
- Julián Hervás - Se centrará en los factores sociales que influyen en el género.
- Carlota Muñoz - Será la encargada de estudiar las diferencias entre la educación que reciben los hombres y las mujeres.
lunes, 24 de febrero de 2014
Planificación marco teóico.
Para realizar nuestro trabajo de investigación, más concretamente el marco teórico hemos decidido repartir los campos de trabajo de la siguiente manera:
jueves, 13 de febrero de 2014
Quienes somos
Somos una empresa, Forschungsinstitut, encargada de investigar diversos aspectos de la sociedad con el objetivo primordial de conocer los fenómenos que influyen en las elecciones realizadas por los individuos, ya sea de carácter laboral, estudiantil, de ocio... La investigación llevada a cabo actualmente, y que se mostrará en este bloc, trata sobre como afecta el género en la elección de los estudios, dando más énfasis en la situación actual de la mujer.
Nuestro cliente y sus objetivos
La petición de iniciar esta investigación viene dada por la Univerdidad Jaume I, más concretamente por el concell social y por el Vicerrectorado de Estudiantes, Empleo e Innovación, el objetivo de los cuales es poder conocer los motivos por los que el género influyen en la elección de un grado u otro, para así poder hacer una deducción aproximada del número de plazas que se demandaran el un año fijándose en la cantidad de hombres y mujeres que han realizado la Prueba de Acceso a la Universidad. Por otra parte desde el Vicerrectorado de Estudiantes, Empleo e Innovación, se pretende implantar unas nuevas políticas respecto de la concepción arcaica de las carrerras, para hombres o mujeres, es por ello que pretende centrarse en las motivaciones concretas que influencian al sector femenino a realizar ciertas carreras, para poder así promover una equitatividad mayor en cuanto al número de plazas de una carrera en cuanto a hombres y mujeres, y también para ser una universidad pionera en la implantación de mujeres en las carreras consideradas masculinas.
Bibliografía: www.uji.es
Define los factores, procesos sociales, legales, laborales y económicos implicados en el encargo del cliente.
El
primer paso de esta investigación es definir los factores y los
procesos que condicionan a hombres y mujeres en la elección del
grado a cursar, y a cada uno lo analizaremos bien desde un punto de
vista interno o desde un punto de vista externo o de carácter
general.
Desde
la prehistoria ha habido una estratifican de género que se ve
reflejada en el ámbito laboral y doméstico y que se ha acentuado lo
largo de la historia, ya que inicialmente la mujer se ha dedico al
hogar pero también ha ejercicio tareas agrícolas o de caza menor,
en cambio, posteriormente, el rol de la mujer se ha visto degradado
meramente al ámbito doméstico alejada de los medios de producción.
Otro claro ejemplo de esta desigualdad es la idea del hombre como
figura de poder, como podemos observar en las actuales monarquías
europeas, donde la gran mayoría de los regentes son varones:
Elizabeth II, Margarita II, Carlos XVI, Juan-Carlos I, Beatriz I,
Harald V, Alberto II, Enrique I, Alberto II, Alois III. Todo este
proceso histórico, lejos de estar obsoleto, sigue siendo una
realidad en nuestra sociedad actual y que como veremos a continuación
afecta en el ámbito estudiantil de diferentes aspectos.
Empezaremos
hablando de los condicionantes internos, los cuales afectan de manera
particular a cada uno de los individuos, ya sean factores sociales,
personales, familiares y académicos. En
cuanto a los factores
sociales podemos resaltar que siempre han existido carreras o grados
que han estado catalogados por la sociedad como masculinas o como
femeninas. Este aspecto es un hecho, ya que anualmente la media de la
demanda por parte de los hombres en grados como enfermería o
magisterio, que están consideradas para mujeres, es menor que la del
resto de cursos. Por
otro lado, lo mismo
ocurre con las mujeres, cuya demanda de grados catalogados como
masculinos,como las ingenierías, es prácticamente nula. A este
hecho se le suma la mofa de la sociedad hacia aquellas personas que
no realizan los estudios que en base a su género se esperaría que
cursara. Por lo que se
refiere a los factores
personales destacamos como afecta en mayor grado al género femenino
que al masculino, por ejemplo a causa de un instinto de maternidad
superior al de paternidad de los hombres suelen elegir estudios que
estén relacionados con los niños y, por contra, eligen menos grados
donde predominen los hombres por dos razones. La primera es el miedo
al no encontrar trabajo al finalizar los estudios, ya que no suele
ser habitual encontrar mujeres en dicho sector laboral, y la segunda
el mal trago que podría suponer ser la única mujer en una clase
llena de hombres. Otro
factor que
determina y empuja a los individuos a demandar un grado en concreto
es la familia, ya que esta en mayor o menor medida siempre influencia
en la elección o incluso puede llegar a rechazarla.
Por último,
un factor decisivo es la educación que cada uno de los individuos ha
recibido, encontrando una gran diferencia en determinadas asignaturas
como tecnología o educación física entre chicos y chicas.
Seguidamente
expondremos los condicionantes externos, los cuales son un
condicionante para la sociedad en general, pero para la mujer en
concreto. Aquí podemos diferenciar entre procesos legales, donde
encontraríamos la integración de la mujer a la universidad (8 de
marzo de 1910), la creación de institutos mixtos (el primero de los
cuales, en Castellón, fue el IES Ribalta) y la requerimiento en los
partidos políticos de tener un número mínimo de mujeres diputadas
entre otros; procesos laborales, en los que destacamos una mayor
incorporación de la mujer en el ámbito laboral pero siguen
existiendo situaciones de discriminación hacia esta con salarios
reducidos, mayor número de despidos y menor número de
contrataciones. También mencionar el incremento de número de
guarderías, lo cual ha conseguido que las madres de niños con una
edad menor a 3 años (edad en la que se incorpora a los niños en el
colegio), dispongan de mayor tiempo para dedicarlo al trabajo o a los
estudios; y procesos económicos, que vienen marcados por la
emancipación de la mujer respecto al hombre, la cual ha favorecido
el hecho de que las mujeres tengan su salario y su propia cuenta
bancaria, siendo así más independientes.
Para
finalizar introduciremos una pequeña reflexión. ¿Cómo es posible
que en esta época de crisis, donde grados como enfermería o
magisterio que no tienen salidas laborales continuen siendo las más
demandadas por parte de las mujeres? ¿Pueden ser los factores
sociológicos tan influyentes en las personas como para negar una
evidencia?
Bibliografía:
www.rtve.es
http://retratosdelahistoria.lacoctelera.net/post/2009/05/31/los-diez-monarcas-europa
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